Kidal bukan penyakit
Kebanyakan ibu bapa dengan teliti memerhatikan anak-anak mereka pada setiap peringkat perkembangan mereka, mencari kemungkinan "penyimpangan dari norma" dan pelbagai "perkara yang salah", yang mereka cuba betulkan dan "betulkan" secepat mungkin. Satu gejala yang terus menjadi kebimbangan utama ialah kidal, yang telah berkembang selama berabad-abad mengenai mitos dan salah tanggapan. Adakah ia benar-benar berbaloi untuk dibimbangkan dan mengajar kanak-kanak menggunakan tangan kanannya dalam apa jua keadaan? Dan mengapa semua ini obsesi dengan tangan kanan?
Malah pada zaman dahulu, tangan kiri disamakan dengan kekuatan ghaib dan kebolehan luar biasa. Relief atau lukisan purba sering menggambarkan dewa kidal, bijak, doktor dan ahli nujum memegang totem, buku atau tanda kuasa di tangan kiri mereka. Kekristianan, sebaliknya, melihat sebelah kiri sebagai tempat segala kejahatan dan kerosakan, mengidentifikasikannya dengan kuasa Syaitan. Itulah sebabnya orang kidal dilayan sebagai pelik, rendah diri dan mencurigakan, dan kehadiran mereka dalam kalangan "normal" sepatutnya membawa nasib malang. Kidal dilihat bukan sahaja sebagai kekurangan semangat, tetapi juga badan - penggunaan tangan kiri adalah sinonim dengan kekok dan ketidakupayaan.
"Kanan" dan "kiri" tidak bermaksud "baik" dan "buruk"
Masih terdapat kesan tahyul ini dalam bahasa: "kanan" adalah mulia, jujur, dan patut dipuji, manakala "kiri" adalah istilah yang pasti merendahkan. Cukai, kertas ditinggalkan, berdiri dengan kaki kiri atau mempunyai dua tangan kiri hanyalah sebahagian daripada unit frasaologi yang mencemarkan orang kidal. Tidak menghairankan bahawa selama berabad-abad, ibu bapa, guru dan pendidik dengan degil dan kejam mendorong kanak-kanak kidal ke halaman "betul" ini. Perbezaan sentiasa menimbulkan kebimbangan dan syak wasangka terhadap gangguan perkembangan yang tersembunyi, kesukaran pembelajaran dan masalah mental. Sementara itu, kidal hanyalah salah satu daripada gejala sisian tertentu, atau anjakan, yang merupakan proses perkembangan semula jadi di mana kanak-kanak mengembangkan kelebihan bahagian badan ini: tangan, mata, telinga dan kaki. .
Rahsia Lateralisasi
Hemisfera bertentangan otak bertanggungjawab untuk bahagian tertentu badan, itulah sebabnya penglateralan sering dirujuk sebagai "asimetri berfungsi." Hemisfera kanan, yang bertanggungjawab untuk bahagian kiri badan, mengawal persepsi spatial, kebolehan muzik dan artistik, serta kreativiti dan emosi. Bahagian kiri, yang bertanggungjawab untuk kanan, bertanggungjawab untuk pertuturan, membaca dan menulis, serta keupayaan untuk berfikir secara logik.
Asas koordinasi visual-auditori yang betul ialah penghasilan sistem mata tangan yang dipanggil, iaitu penugasan tangan dominan supaya ia berada di sebelah badan yang sama dengan mata dominan. Lateriti homogen seperti itu, tidak kira sama ada kiri atau kanan, sudah tentu memudahkan kanak-kanak melakukan aktiviti manipulatif kiasan, dan kemudian membaca dan menulis. Oleh itu, jika kita perasan bahawa anak kita secara konsisten menggunakan bahagian kiri badan - memegang sudu atau krayon di tangan kirinya, menendang bola dengan kaki kirinya, melambai selamat tinggal dengan tangan kirinya, atau melihat melalui lubang kunci kirinya. mata - jangan cuba paksa dia, tipu dia "Demi dia, lebih baik jika dia berfungsi seperti majoriti masyarakat." Tidak ada yang lebih salah!
Genius kidal
Kanak-kanak kidal, dengan sisian seragam, bukan sahaja tidak kalah dengan rakan-rakan kanan mereka, tetapi sering dikurniakan kebolehan yang luar biasa. Alan Serleman, profesor psikologi di Universiti St. Lawrence, telah menjalankan eksperimen besar-besaran pada tahun 2003 yang menguji lebih daripada 1.200 orang dengan IQ melebihi 140 dan mendapati bahawa terdapat lebih ramai orang kidal daripada tangan kanan. Cukuplah untuk menyebut bahawa saki-baki itu, antara lain, Albert Einstein, Isaac Newton, Charles Darwin dan Leonardo da Vinci. Adakah sesiapa yang mempunyai idea untuk mengalihkan pen secara paksa dari tangan kiri ke kanan?
Ralat penukaran tangan kiri
Terlalu memaksa kanak-kanak kidal menggunakan tangan kanannya bukan sahaja akan menyebabkan dia tertekan, malah boleh memberi kesan negatif kepada pembelajaran membaca, menulis dan menyerap maklumat. Menurut penyelidikan terkini oleh saintis Inggeris di University of London College, jelas sekali bahawa memasang semula daripada kidal tidak bermakna bahawa aktiviti otak secara semula jadi akan beralih dari satu hemisfera ke yang lain. Selain itu! Hasil daripada peralihan buatan ini, otak mengawal proses secara selektif, menggunakan kedua-dua hemisfera untuk ini, yang merumitkan kerjanya dan mempunyai masalah dengan kawalan badan yang betul. Keadaan ini boleh membawa bukan sahaja kepada masalah dengan koordinasi tangan-mata, tetapi juga kepada masalah pembelajaran. Oleh itu, lebih berhati-hati harus didekati untuk "melatih tangan kanan."
Versi cermin dunia untuk orang kiri
Jika anak kita sebenarnya kidal, lebih baik fokus untuk memastikan dia berkembang dengan baik dengan memastikan dia selesa menggunakan tangan kiri. Kutleri berbentuk khas kini berada di pasaran, serta pembaris, gunting, krayon dan pensel, dan pen kidal. Mari kita ingat bahawa seorang kanak-kanak yang menggunakan tangan kirinya berfungsi di dunia seolah-olah dalam "imej cermin". Oleh itu, lampu yang menerangi meja untuk melakukan kerja rumah hendaklah diletakkan di sebelah kanan, dan laci atau meja tambahan, bekas untuk alat tulis atau rak untuk buku teks di sebelah kiri. Jika kita ingin memudahkan kanak-kanak belajar menulis di kalangan kanak-kanak tangan kanan, mari berlatih bersamanya dalam siri buku popular Marta Bogdanovich "The Left Hand Draws and Writes", yang mana kita akan meningkatkan kemahiran motor tangan kiri. dan koordinasi tangan-mata. Pada peringkat akhir pendidikan kanak-kanak, adalah berbaloi untuk melabur dalam papan kekunci dan tetikus kidal yang ergonomik. Lagipun, Bill Gates dan Steve Jobs membina empayar teknologi mereka dengan tangan kiri!
